Counterargument for Critical Thinking as Judged by AI and Humans

Diese Studie untersucht die Verwendung von Gegenargumenten beim Schreiben zur Förderung des kritischen Denkens bei Studierenden im Kontext der Generativen KI (GenAI). Sie vergleicht menschliche Beurteilungen (Peer- und Lehrerbewertungen) mit denen von sechs führenden LLMs zu studentischen Arbeiten, basierend auf sechs etablierten Bewertungsrastern.